面對復(fù)雜嚴峻的疫情防控形勢,，為充分發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用,，上好抗疫防控這門思政大課,，近期，我校結(jié)合疫情防控要求和思政課教學實際，將戰(zhàn)“疫”實踐素材納入課堂,，深入挖掘蘊含其中的思政教育新內(nèi)容新元素,，有機融入思政課教學，取得良好效果,。
在《馬克思主義基本原理》課程教學中,，思政課教師用大學生親身經(jīng)歷的疫情防控身邊事身邊人作為教學案例，積極弘揚和踐行偉大抗疫精神,，結(jié)合抗疫實踐和成就引導學生運用唯物史觀揭示社會問題本質(zhì),，進一步堅定理論自信、道路自信,、制度自信和文化自信,，增強學生抗疫必勝信心。在講述價值與價值評價問題時,，引用我校疫情防控中志愿者老師和學生的先進事跡和典型事例,，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，塑造學生馬克思主義人生觀和價值觀,。針對當前疫情防控形勢嚴峻,、復(fù)雜，疫情防控措施及校園管理對大學生思想,、學習,、生活等方面也會產(chǎn)生一定影響，引導青年學生以尊重客觀規(guī)律的科學精神正確認識疫情防控形勢和措施,，用科學擊碎謠言,，做到不跟風、不盲從,，樹立大局意識,，積極配合疫情防控大局，不松懈,、不懈怠,，防患于未然。
在《思想道德與法治》課程教學中,，針對我市疫情防控的特殊情況,，思想道德與法治教研室組織教研活動，深刻領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于世界面臨百年未有之大變局與世紀疫情交織的新時代大背景的重大判斷,，落實學校和學院部署,，充分發(fā)揮《思想道德與法治》課在全民抗疫中的特殊宣傳教育作用，把疫情防控的中國特色和制度優(yōu)勢,、公民個人責任和義務(wù)等融入課程學習的時代背景,、馬克思主義人生觀,、價值觀、道德觀和法治觀教育,，引導學生從大局意識出發(fā),，從小我做起，學習和宣傳抗疫政策,，遵守防疫法規(guī)和紀律,，弘揚偉大抗疫精神，爭做抗疫模范,，為打贏抗疫人民戰(zhàn)爭貢獻自己的力量,。
通過將抗擊疫情的生動鮮活實踐融入思政課教學，強化了政治引領(lǐng),，突出了價值引導,，提升了思政課教學實效性，為青年學生成長成才注入了新動能,。
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