為提高漢語言文學(xué)專業(yè)師生的專業(yè)素養(yǎng)與師范技能,，更好弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，5月18日，文學(xué)與歷史學(xué)院邀請長江學(xué)者特聘教授,、國家級教學(xué)名師,、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、河北大學(xué)副校長過常寶開展題為《中學(xué)語文教學(xué)中的文化闡釋》專題講座,。文史學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)師生120余人參加本次活動,。講座前，副校長姚振軍,、馮寶強與過常寶教授進行了座談,，并就我校教學(xué)、科研,、審核評估,、師范認證以及申碩等工作進行了深入交流。
過常寶教授闡述了古文教學(xué)對傳承傳統(tǒng)文化的重要性,，分別從文化情境,、文化知識、文化理解,、文化差異,、文化聯(lián)想五個維度進行講解。在文化情境方面,，過教授以《曹劌論戰(zhàn)》《師說》等作品為例,，分析在古文教學(xué)時如何由考察歷史文化情境去理解作者觀點；關(guān)于文化知識,，過教授通過《記承天寺夜游》《登泰山記》等古文,，強調(diào)要注重聯(lián)系文化傳統(tǒng),、哲學(xué)思潮等進行文本闡釋。談到文化理解,，過教授在分析《莊子與惠子游于濠梁之上》等經(jīng)典作品的基礎(chǔ)上,，指出要對文化進行充分感悟與理解才能把握其內(nèi)蘊。在文化差異和文化聯(lián)想方面,，過教授也以大量中學(xué)古文為例,，分析古今價值觀念、社會文化環(huán)境等差異引發(fā)的不同闡釋,，并提出相應(yīng)的解決方案,。最后，過常寶教授總結(jié)了語文學(xué)科的人文性和工具性特點,，點出語言與文化是語文學(xué)科的兩大要素,，進一步強調(diào)文化闡釋在語文教學(xué)中的重要意義。
講座結(jié)束后,，過教授與漢語言文學(xué)專業(yè)教師進行座談,，就老師們提出的文化闡釋在古文教學(xué)中有效實施、教材文本選用,、教學(xué)研究質(zhì)疑精神等問題,，進行具體細致的指導(dǎo)，并對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè),、師范認證等工作提出了一些重要的建議,。
本次講座不僅使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)師生接受到語文教學(xué)的前沿知識，真切理解了文化闡釋在語文教學(xué)中的意義,，也深刻領(lǐng)悟了語文學(xué)科的人文性特征,，增強了廣大師生在語文教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識和文化自信。
（供稿：文學(xué)與歷史學(xué)院,、科研處 通訊員：張靖怡 編輯：文晶晶）
